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1. 遇到家长不管，经常欺负同学，学校老师常找家长但屡教不改的“坏学生”该怎么办？

遇到家长不管，经常欺负同学，学校老师常找家长但屡教不改的“坏学生”该怎么办？

就此问题我想发表下我的看法：学生毕竟是孩子，既然是孩子就不存在是“坏学生”。每一个人都是孩子长大的，而孩子的成长阶段是未成年阶段，孩子看事物的眼光处于朦胧期，是非辨别能力低下，对其自我言行缺乏一定的控制力。加之当今诸多家庭都把孩子视为掌上明珠，特别是个别家长对于孩子的言行过于放纵，导致孩子日渐养成了不良的行为习惯。这些孩子大多表现为有恃无恐、无理取闹、骄横、自我、暴躁、固执、随心所欲等等，这类学生在学校不是与同学打闹弄出乱子来就是把某件公物损坏了，不是上课迟到就是上课打瞌睡了，更有甚者一旦自己的行为遭到众多同学质疑时就撞墙、跳楼。在我几十年的从教生涯中，遇到类似的学生也不在少数，刚从教那几年遇到这样的学生也确实令人心生厌恶，对他们也常常是抱予漠视的态度，让更多的同学远离他。但后来不知是随着年龄的增长还是责任感的增强，对这类学生的态度发生了改变，而且渐渐地爱上了这类学生也转变了不少这样的学生。我的做法是分三步走：第一步、跟他交友。跟他约定做永久的朋友，给他信任感，确立老师在他心目中的位置；第二步、师生互助。有意请他帮忙做一些力所能及的事情，也帮他解决一些以他的能力完成还有困难的事情，增进相互之间的感情。第三步、矫正恶习。在与这样的学生一来二去的交往中，利用多种形式，捕捉有利时机，纠正学生的不良行为习惯。经过多年实践证实，这“三步”法在我看来还真是行之有效的。这不，三十年前一位出了名的“坏学生”，我也就是用这“三步”法改变了他，三十年后的今天他已娶妻生子，我们还是好朋友。以上为本人浅见，不妥之处欢迎斧正，若有更好的做法恳请不吝赐教！

谢谢您的邀请！家长不管，老师又管不了的孩子，他也是人，他有缺点也有优点。老师要看到孩子的优点，这样的孩子一般都爱劳动，不怕脏和累，可以安排他当班级的劳动委员啊😄！他有了优点，就表扬他，老师再经常跟他谈谈，再指出他的缺点，告诉他，同学之间要团结友爱，不能欺负別人，別人有缺点，有什么不对的地方，你可以告诉老师，老师帮你处理，你不能***！另外老师还要找他家长谈谈，看家长是不舍得管呢？还是管不了？告诉他：你们不管，别的孩子家长要替你管！问他行不行？如果他说：不行！那就自己管！如果他说：行！那就在他欺负的孩子中，找个素质高的家长，在放学后，找他谈谈：首先问问他，我家孩子哪里做错了？你为什么欺负他？他哪里做错了，你告诉我，我教育他，但你不能打他，把电话给他，告诉他，如果今后我家孩子冒犯你，你给我打电话！另外可以告诉他，你有困难也给我打电话，我可以帮助你！这样做，这个孩子肯定很受感动，他会慢慢变好的！试试吧！

教育不是万能的，但是不教育是万万不能的！孩子小，需要家长和老师的引导！

遇上这样一个与众不同的“坏学生”，真心让身边的同学和他们的家长讨厌，父母头疼，老师无奈！

深山里成长的小树是就“坏学生”的代表之一，母亲离家多年失去联系，父亲在家附近做建筑方面的工作，每天早出晚归。

小树上中年级前跟奶奶吃住，被奶奶管教着，不会出现极坏的表现。小学四年级后脱离奶奶的监管，野性开始肆无忌惮地施展。惹事生非，欺小凌弱，老师找父亲反映问题，他就会被父亲打一顿，然后换来一两天的消停。疼痛过后继续我行我素，而且一副“能奈我何”的架势！

到了五年级，他这情况越演越烈，真是把学校的老师们都愁出白头发了。出于对小树和其它同学的责任，对他的这种行为不能放任自流。连父亲的权威都敢挑衅的奇葩，解决问题不能急在一两天，多招并使，才让他慢慢地回到了班集体中。

老师们细心观察，找他较好的方面，及时给予肯定，表扬他的进步。

小树缺点很多，但他上课从不会吵闹，不会影响老师在课堂上讲课。老师们就在课堂纪律方面肯定他，表扬他！

小树文化科学习成绩不好，但体育运动方面挺不错。老师就给他机会让他参加校运会，给他一个为班集体争光的机会，让他有使命感。同时也借此机会让他在同学们心中的形象有所改观！

孩子是父母的复印件，孩子的大部分问题来源于家庭教育。

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